Fwd: A compreensão humana

---------- Mensagem encaminhada ----------
De: aline marcaccini <marcaccinialine529@gmail.com>
Data: 31 de março de 2017 18:13
Assunto: A compreensão humana
Para: pedagogiagrambery.2014.final@blogger.com

A grande inimiga da compreensão é a falta de preocupação em ensiná-la. Na realidade, isto está se agravando , já que o individualismo ganha um espaço cada vez maior. Estamos vivendo numa sociedade individualista, que favorece o sentido de responsabilidade individual, que desenvolve o egocentrismo , o egoísmo, e que consequentemente alimenta a autojustificação e a rejeição ao próximo.

Edgar Morim

Aline Gomes Marcaccini

A compreensão humana

A grande inimiga da compreensão é a falta de preocupação em ensiná-la. Na realidade, isto está se agravando , já que o individualismo ganha um espaço cada vez maior. Estamos vivendo numa sociedade individualista, que favorece o sentido de responsabilidade individual, que desenvolve o egocentrismo , o egoísmo, e que consequentemente alimenta a autojustificação e a rejeição ao próximo.

Olá turma.

Compartilho com vocês este artigo que fala sobre a importância da interação entre comunicação e educação. 

http://www.academia.edu/7249192/M%C3%ADdia_e_educa%C3%A7%C3%A3o_a_necessidade_do_multiletramento

Postado por: Alessandra Costa

Ensino da Compreensão

Existe uma nova pedagogia que nos apresenta uma nova maneira de atuar, ela nos mostra que o papel do aluno vai muito além de reprodução do que apresentado em sala de aula essa nova pedagogia nos desafia cada vez mais a trabalhar de forma que os alunos construa sua própria compreensão do que é ensinado em sala de aula.

As metas de compreensão definem as ideias, os processos e na maioria das vezes são úteis quando definidos de maneira clara, explicita.

Compreensão é a habilidade de pensar e agir de modo transigente com o saber.

 Estefânia Rosa Correa

O Que e Compreensão

Compreender é muito mais do que reproduzir informações, mais do que uma habilidade de rotina automatizada. Um aluno que, por exemplo, habilmente resolve questões de física pode não entender nada de física. Responder as perguntas propostas acima é questão fundamental nessa obra, e não se trata de tarefa difícil e complexa, porém repleta de implicações.

Compreender é muito mais do que reproduzir informações, mais do que uma habilidade de rotina automatizada. Um aluno que, por exemplo, habilmente resolve questões de física pode não entender nada de física. 

Podemos dizer que compreensão é "a capacidade de pensar e agir de maneira flexível com o que se sabe. Dito de outro modo, é uma capacidade de desempenho flexível" (PERKINS, 2007, p. 37).

Compreender significa nada mais que ter um desempenho flexível com um tópico, ou seja, explicar, justificar, extrapolar, relacionar e aplicar de maneiras que vão além do conhecimento e da habilidade de rotina.

Desse modo, entendemos que desempenho de compreensão vai além da repetição e da rotina: é sempre algo que nos leva mais adiante.

É preciso entender o que uma visão de compreensão como desempenho recomenda. As pessoas, na maioria das vezes, costumam se referir a alcançar a compreensão como uma questão de "captar algo" ou "coisas se encaixando". Essas observações remetem à ideia de compreensão apenas como percepção e reduzem decididamente a ideia de aprendizagem.

Fonte:http://nanareyseducacao.blogspot.com.br/2010/02/ensino-para-compreensao.html

Ana Carolina

Aula do dia 27/03/17 - Ensino da Compreensão

Os sete saberes objetivam estimular os educadores brasileiros a se movimentarem para uma educação sustentável para todos, aprimorada e adequada às novas realidades.

Toda educação precede da participação do indivíduo de modo particular e no grupo social que está inserida. Assim, convida a  todos os professores a refletirem e colocarem em prática uma educação focada em formar indivíduos para as relações globais e com a consciência de que tudo está inserido nas partes e no todo, e que nossas atitudes definem o nosso futuro.

 Viviane Novaes

COMPREENÇÃO DO CONHECIMENTO

COMPREENÇAO DO CONHECIMENTO

As formas de conhecimento podem ser resumidas como as maneiras que o homem, ao longo de sua história, encontrou para explicar o mundo que o cerca.

 Ao longo do tempo, a necessidade do homem de uma compreensão mais aprofundada do mundo, gradativamente se ampliava, bem como a necessidade de precisão para a troca de informações. Acabou levando à elaboração de sistemas mais estruturados de organização do conhecimento.

Analisa-se as particularidades da ciência enquanto forma de conhecimento, a partir da distinção em relação a outras formas como o senso comum, a religião, a arte, a filosofia e a ideologia.

 Com base nisso acredito que seja necessária a colaboração a compreensão de todos e a nossa própria compreensão, para que saiamos da nossa área de conforto e busquemos sempre a prender mais ajudando e auxiliando o próximo no seu processo de compreensão.

Natália Sudério

Para que ocorra a construção do conhecimento, é preciso que que se estabeleça um desequilibro nas estruturas mentais, isto é, os conceitos já assimilados necessitam passar por um processo de desorganização par que possam novamente, a partir do contato com novos conceitos se reorganizarem estabelecendo um novo conhecimento. O conhecimento deve ser reconstruído, a partir de ideias e percepções.

Um conhecimento pertinente, segundo Edgar Morin

Tamara Gaspar

considerações sobre a aula 27 de março

Considerações feitas pela aluna Juliana do Valle e Assis

Como diz Morin é verdade que informação não é conhecimento. Conhecimento é a organização das informações. Então, estamos imersos em informações e como elas se sucedem dia a dia, de certa forma, não temos como ter consciência disso. Os conhecimentos estão dispersos. É preciso uni-los, mas falta esse pensamento complexo.

 

Em uma entrevista Fizeram esta pergunta a Edgar Morin e sua resposta certeira, sem duvidas contempla nossos estudos e nos ajuda a compreender melhor.

Qual seria, então, na sua opinião, o maior desafio do ensino escolar hoje no mundo? Fazer esse equilíbrio sociedade tecnológica e humana, o equilíbrio entre o dinheiro e o saber, entre o humanismo e a individualidade?
Edgar Morin: Antes de mais nada, é não se deixar contaminar pela lógica da empresa. Uma universidade não é uma empresa, é como um hospital, não é uma empresa. A lógica não é a do lucro, não é a dos benefícios, não é a do equilíbrio orçamentário, é outra lógica. Depois, não obedecer ao dogma da avaliação. Avaliamos e avaliamos, quando, na realidade, a avaliação também é um jeito de calcular que ignora a complexidade das realidades humanas.

O objetivo do ensino deve ser ensinar a viver. Viver não é só se adaptar ao mundo moderno. Viver quer dizer como, efetivamente, não somente tratar as grandes questões de que falamos, mas como viver na nossa civilização, como viver na sociedade de consumo. Produzimos coisas descartáveis em vez de objetos reparáveis, que possam ser consertados. Então há toda uma lógica e é preciso dar, no ensino, os meios àqueles que vão se tornar adultos, de poder escolher alimentos, consumo, não usar o que não é bom e favorecer o que tem qualidade e o que é artesanal.

Acho que é preciso ensinar não só a utilizar a internet, mas a conhecer o mundo da internet. É preciso ensinar a saber como é selecionada a informação na mídia, pois a informação sempre passa por uma seleção – como e por quê? É preciso ensinar, há todo um ensinamento, para nossa civilização, que não está pronto. Tem isso e ainda o ensino dos problemas fundamentais e globais. Essa é a reforma fundamental que precisa ser feita.

http://www.fronteiras.com/entrevistas/edgar-morin-compreensao-humana

Compreensão.

faculdade de entender, de perceber o significado de algo; entendimento.

Falando de compreesão

Através de nossas conversas, foram levantadas algumas questões para que consideremos se é possível avançarmos para uma próxima etapa: Primeira, é necessário que a compreensão de todas caminhe no mesmo pensar, e com isso foi instigada a leitura do texto Sete Saberes Necessária a Educação do Futuro de Edgar Morin, e através dessa leitura foi analisado que não existe fórmula para secreta de como pensar a educação, mas sim através de um trabalho conjunto e atento no que cada uma propõem. Uma segunda questão que foi levantada é que seria interessante realizarmos um texto coletivo com os assuntos que estão sendo abordado através do Google Docs. 

Ana Paula Ribeiro Bianque

Compreensão

Aula de hoje 27/03/2017

É preciso ensinar a compreensão humana, porque é um mal do qual todos sofrem em graus diferentes.

http://www.fronteiras.com/entrevistas/edgar-morin-compreensao-humana

Aula 27/03/2017

Os sete saberes indispensáveis enunciados por Edgar Morin, são:

- as cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão;
- os princípios do conhecimento pertinente;
- ensinar a condição humana;
- ensinar a identidade terrena;
- enfrentar as incertezas;
- ensinar a compreensão;
- a ética do gênero humano,

são eixos e, ao mesmo tempo, caminhos que se abrem a todos os que pensam e fazem educação e que estão preocupados com o futuro das crianças e adolescentes.

O texto de Edgar Morin tem o mérito de introduzir uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o Século XXI.

Aborda temas fundamentais para a educação contemporânea, por vezes ignorados ou deixados à margem dos debates sobre a política educacional.

Aula de hoje 27/03/2017

Aline Gomes Marcaccini

A cada dia que passa as  aulas tornam mais interessantes, refletir sobre a tolerância e compreensão é muito importante, nesse mundo de hoje em dia é difícil a tolerância andar junto com a compreensão, refletir é preciso!

Aula de Hoje / 27-03-17

Na aula de hoje (com o professor Eiterer), chegamos à conclusão que a compreensão plena dos fatos estudados, é de suma importância para a aprendizagem e para que possamos avançar para a próxima etapa (ou momento de aprendizagem e pesquisa). Segundo Edigar Morin, em seu texto "Os sete saberes necessários à educação do futuro", é necessário compreender não só os outros como a si mesmo, a necessidade de se autoexaminar, de analisar a autojustificação, pois o mundo está cada vez mais devastado pela incompreensão, que é o câncer do relacionamento entre os seres humanos.

Portanto, precisamos colaborar a compreensão de todos e a nossa própria compreensão, para que tenhamos êxito na aprendizagem, saindo do nosso próprio interesse e auxiliando o próximo no seu processo de compreensão.

Por: Rosane Apª Silva Ferreira

Aula de hoje / 27-30-17

Na aula de hoje (com o professor Heiter), chegamos à conclusão que a compreensão plena dos fatos estudados, é de suma importância para a aprendizagem e para que possamos avançar para a próxima etapa (ou momento de aprendizagem e pesquisa). Segundo Edigar Morin, em seu texto "Os sete saberes necessários à educação do futuro", é necessário compreender não só os outros como a si mesmo, a necessidade de se autoexaminar, de analisar a autojustificação, pois o mundo está cada vez mais devastado pela incompreensão, que é o câncer do relacionamento entre os seres humanos.

Portanto, precisamos colaborar a compreensão de todos e a nossa própria compreensão, para que tenhamos êxito na aprendizagem, saindo do nosso próprio interesse e auxiliando o próximo no seu processo de compreensão.

Na aula de hoje (com o professor Heiter), chegamos à conclusão que a compreensão plena dos fatos estudados, é de suma importância para a aprendizagem e para que possamos avançar para a próxima etapa (ou momento de aprendizagem e pesquisa). Segundo Edigar Morin, em seu texto "Os sete saberes necessários à educação do futuro", é necessário compreender não só os outros como a si mesmo, a necessidade de se autoexaminar, de analisar a autojustificação, pois o mundo está cada vez mais devastado pela incompreensão, que é o câncer do relacionamento entre os seres humanos.

Portanto, precisamos colaborar a compreensão de todos e a nossa própria compreensão, para que tenhamos êxito na aprendizagem, saindo do nosso próprio interesse e auxiliando o próximo no seu processo de compreensão.

Na aula de hoje (com o professor Heiter), chegamos à conclusão que a compreensão plena dos fatos estudados, é de suma importância para a aprendizagem e para que possamos avançar para a próxima etapa (ou momento de aprendizagem e pesquisa). Segundo Edigar Morin, em seu texto "Os sete saberes necessários à educação do futuro", é necessário compreender não só os outros como a si mesmo, a necessidade de se autoexaminar, de analisar a autojustificação, pois o mundo está cada vez mais devastado pela incompreensão, que é o câncer do relacionamento entre os seres humanos.

Portanto, precisamos colaborar a compreensão de todos e a nossa própria compreensão, para que tenhamos êxito na aprendizagem, saindo do nosso próprio interesse e auxiliando o próximo no seu processo de compreensão.

Na aula de hoje (com o professor Heiter), chegamos à conclusão que a compreensão plena dos fatos estudados, é de suma importância para a aprendizagem e para que possamos avançar para a próxima etapa (ou momento de aprendizagem e pesquisa). Segundo Edigar Morin, em seu texto "Os sete saberes necessários à educação do futuro", é necessário compreender não só os outros como a si mesmo, a necessidade de se autoexaminar, de analisar a autojustificação, pois o mundo está cada vez mais devastado pela incompreensão, que é o câncer do relacionamento entre os seres humanos.

Portanto, precisamos colaborar a compreensão de todos e a nossa própria compreensão, para que tenhamos êxito na aprendizagem, saindo do nosso próprio interesse e auxiliando o próximo no seu processo de compreensão.

por: Rosane Apª Silva Ferreira

Aula 27/03/2017

Na aula do dia 27/03/2017 o professor Luiz Henrique Eiter esclareceu dúvidas referente aos encontros presenciais. Explicou a necessidade do trabalho em conjunto, pois através dos assuntos tratados durante as aulas se faz necessário o trabalho em grupo para realizar um planejamento de projetos de trabalho a serem ensinados em sala de aula.

 

 

Bruna Ap. Macedo dos Santos

MOMENTO II - Ensino da Compreensão

A compreensão humana  é um dos saberes para educação do futuro. Segundo Edgar Morin a compreensão humana vai além disso, porque, na realidade, ela comporta uma parte de empatia e identificação, o que faz com que se compreenda alguém que chora, por exemplo, não é analisar as lágrimas no microscópio, mas sim saber o significado da dor, da emoção etc. Por isso, é preciso compreender a compaixão, que significa sofrer junto e assim por diante. É isto que permite a verdadeira comunicação humana.

Tamires de Assis

"A Compreensão Humana".

O quarto aspecto é sobre a compreensão humana. Nunca se ensina sobre como compreender uns aos outros, como compreender nossos vizinhos, nossos parentes, nossos pais. O que significa compreender?

A palavra compreender vem do latim, compreendere, que quer dizer: colocar junto todos os elementos de explicação, ou seja, não ter somente um elemento de explicação, mas diversos. Mas a compreensão humana vai além disso, porque, na realidade, ela comporta uma parte de empatia e identificação. O que faz com que se compreenda alguém que chora, por exemplo, não é analisar as lágrimas no microscópio, mas saber o significado da dor, da emoção. Por isso, é preciso compreender a compaixão, que significa sofrer junto. É isto que permite a verdadeira comunicação humana.

Renata Amaral.

Fernando Hernandez, um pouco mais a respeito de projetos na educação.

Fernando Hernández: doutor em Psicologia e professor de História da Educação Artística e Psicologia da Arte na Universidade de Barcelona. Há tempos em sua carreira, se dedica a lutar pela inserção dos projetos didáticos na escola.

O professor deve deixar o papel de “transmissor de conteúdos” para se transformar em um pesquisador e o aluno por sua vez passa a ser o sujeito do processo ensino aprendizagem.
Para Hernandez  um projeto “todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto”.
Em um projeto de trabalho os próprios educandos começam a participar do processo de criação, procurando respostas e buscando soluções.O professor nunca estará sozinho, pois o projeto de trabalho é coletivo e se fundamenta em pesquisa.
E ainda complementando, para o autor a organização do currículo deve ser feita por projetos de trabalho, com atuação conjunta de alunos e professores. As diferentes fases e atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem.

Aula dia : 20/03/2017
Juliana Bibiano

A importância do dicionário!

Quando entramos em contato com algo novo, nem sempre entendemos exatamente do que se trata. Nossa curiosidade e sede de saber, entretanto, requerem um entendimento pleno. No caso das palavras, para satisfazer plenamente tal entendimento, há um recurso muito simples e prático: o dicionário.
De acordo com o Ministério da Educação (MEC), fora ou dentro da escola, um dicionário pode prestar muitos e variados serviços; cada um deles associado a um determinado aspecto da descrição lexicográfica, ou seja, do conjunto de explicações que ele fornece sobre cada uma das palavras registradas.

Referência: http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/usar-dicionario-738934.shtml

Aula dia: 13/03/2017

Juliana Bibiano
 

portifolio

 

O portfólio é um termo vindo do inglês e tem uma importância muito grande para profissionais com a necessidade de mostrar além de seu currículo. O portfólio agrega valor para o indivíduo e normalmente é iniciado durante a vida acadêmica, principalmente para profissionais da área da comunicação

portifólio

Marcia Cristina

Postagens

Olá,

Bom... demorei a fazer as postagens, pois estava afastada para a realização de uma cirurgia, com isso fiquei um pouco perdida com relação do que deveria postar no blog e como postar. 

Quando me recuperei um pouco liguei para o professor, onde o mesmo me explicou e esclareceu as minhas as minhas dúvidas referentes as postagens no blog, também obtive ajuda de algumas colegas da turma e após ler as postagens delas no blog, conseguir realizar as minhas conclusões e aqui estou eu...rsrsrsr fazendo as postagens.

Obrigada,

Turma e professor Luiz Eiterer

Cristiane Rodrigues Evangelista

Portfólio

É um diário de aprendizagem onde registramos, constantemente, a partir da pesquisa, uma seleção de amostras do nosso trabalho, nossas dúvidas e nossas conquistas.  Ele nos leva à descoberta do mundo do conhecimento propiciando ajuda ao estudante, para o desenvolvimento da habilidade de avaliar seu próprio trabalho e desempenho, podendo estabelecer uma estreita relação com a trajetória do seu desenvolvimento profissional, além de oportunizar a documentação e os registros e, de forma sistêmica e reflexiva, de sua evolução. Ainda permite ao estudante, uma análise comparativa quando aprecia portfólios de outros estudantes, companheiros ou não, de jornada acadêmica.  Através do Portfólio, o professor instaura diálogo com cada aluno de forma individualizada, pois cada estudante deve estar sempre com seus registros acadêmicos e complementares atualizados, como forma de validar a aprendizagem de conhecimentos.

É interessante que o Portfólio contenha um diário reflexivo onde o aluno possa registrar, diariamente, suas reflexões, pensamentos, sentimentos, auto avaliações de crescimento ao longo de sua experiência, em determinada disciplina, naquele espaço de formação. 

Aula do dia 06/03

Cristiane Rodrigues Evangelista

Portfólio-

Livro sobre potifólio!

PROJETOS DE TRABALHO

Segundo Fernando Hernandez, é preciso que o currículo englobe trabalho com projetos e fuga das tradicionais disciplinas. Professores e alunos devem ser pesquisadores partindo de determinado assunto a ser investigado. Hernandez relata, "Todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto." Desta modo, podemos concluir que os projetos desenvolvidos pelos docentes são formas de levar o conhecimento, tornando alunos protagonistas da aprendizagem e que essa é uma de tantas maneiras de mediar o conhecimento.

LETÍCIA CAMPOS SILVA 

potifólio

Estou gostando muito do nosso portifólio, estamos trocando informações sobre a aula, está sendo muito enriquecedor para nós futuras pedagogas!

Projeto de Trabalho

Projeto de Trabalho é uma concepção de mudança, valorizando o que os alunos já sabem e o que desejam aprender naquele momento. O trabalho do professor envolvendo os alunos, criando uma reciprocidade, e não dele mesmo, e se define em criar uma situação de aprendizagem significativa, ou seja, é uma troca de compreensão a fim de estimular, observar e mediar.  Mas, segundo Fernando Fernandez "A compreensão não está no que você gosta ou não... 

Então, se consiste em uma troca mútua de compreensão e tolerância.

                           

Maria Aparecida O.  Teixeira

Compreensão de projeto

Os estudos ou avanços não se limita à aprendizagem de conteúdo, mas também é compreendido pelo comportamento de tolerância ao saber, em uma relação consigo próprio, com o outro e com o mundo.

Ass: Letícia Gonçalves Silvestre

Aula de hoje 20/03/2017

 De acordo com Edgar Morim Devemos melhorar a nossa compreensão dos demais, o respeito pelas ideias dos outros e os seus modelos de vida, sempre e quando não atentem contra a dignidade humana. Há que entender os outros códigos éticos, os ritos e costumes. Não marcar ninguém com uma etiqueta. Evitar o egoísmo e o etnocentrismo. Caraterístico este das ditaduras, o nazismo, o estalinismo e o fascismo. Compreender que a compreensão é meio e fim da comunicação humana mas, infelizmente, a educação para a compreensão não se faz em quase que nenhum lugar. Precisamos de compreensão mútua. Precisamos de estudar a incompreensão, o racismo, a xenofobia, o dogmatismo. Para isso temos que desenvolver em todas as aulas e estabelecimentos de ensino de todos os níveis a "Educação para a Paz e a Não Violência". Como faziam Tagore e Gandhi.

Aline Gomes Marcaccini

Projeto de trabalho

 O projeto de trabalho é um ensino dirigido para a compreensão de determinado tema e própria compreensão, que surge a partir das necessidades ou interesses da turma.

 Então o projeto não se define como uma metodologia didática onde se siga um modelo estrutural pronto, mas é um projeto que se constrói juntamente com a turma e que permite estabelecer relação ente professor e aluno, e tem  como característica uma relação de equilíbrio entre aprender, ensinar e a intervenção do outro.

Ass: Letícia Gonçalves Silvestre

Projeto de Trabalho

Entende-se por projeto de trabalho todo e qualquer conjunto sistemático de atividades sendo levado a cabo com o intuito de concretizar uma ação.

Um projeto de trabalho é uma ferramenta que permite ordenar e sistematizar informação considerada relevante para realizar um trabalho, nos permite uma maior compreensão daquilo que deve ser realizado.

Renata P. amaral

Projetos

Os Projetos de trabalho são uma resposta - nem perfeita, nem definitiva, nem única - para a evolução que lhe permite refletir sobre sua própria pratica e melhora-la.

 Definitivamente, a organização dos Projetos de trabalho se baseia fundamentalmente numa concepção da globalização entendida como um processo muito mais interno do que externo, no qual as relações entre conteúdos e áreas de conhecimento têm lugar em função das necessidades que traz consigo o fato de resolver uma série de problemas que subjazem na aprendizagem. Esta seria a ideia fundamental dos Projetos. A aprendizagem, nos Projetos de trabalho, se baseiam em sua significatividade.

 

Natália Sudério

Projeto de Trabalho

Entende-se por projeto de trabalho todo e qualquer conjunto sistemático de atividades sendo levado a cabo com o intuito de concretizar uma ação.

Um projeto de trabalho é uma ferramenta que permite ordenar e sistematizar informação considerada relevante para realizar um trabalho, nos permite uma maior compreensão daquilo que deve ser realizado.

Projeto de Trabalho - Aula do dia 20/03/17

Com a aula de hoje conseguimos compreender que Projeto de Trabalho tem finalidade de favorecer o ensino para a compreensão, não é só uma didática.

Podemos fazer uma ligação e um estudo  com um dos sete saberes de Edgar Morin:

Ensinar a compreensão
A comunicação não garante a compreensão e um dos obstáculos da educação é a compreensão. Muitas vezes o mal entendido gera conflitos e a diferença de cultura, a falta de respeito à liberdade e o egocentrismo são fatores que devem ser observados para compreender o outro e o eu. A compreensão favorece o pensar pessoal e global.

Para Morin,"se descobrirmos que somos todos seres falíveis, frágeis, insuficientes, carentes, então podemos descobrir que todos necessitamos de mútua compreensão." (p.100)

Faz-se necessário compreender o outro para que nesta troca também sejamos compreendidos.

http://educacao.faber-castell.com.br/professores/trocando-ideias/os-sete-saberes-edgar-morin/

Viviane Novaes

Projeto de trabalho

O projeto de trabalho tem de ajudar os alunos a organizar as ideias, e levar melhor a compreensão. Os alunos primeiro tem que compreender a implicações do professor, para poder fazer o projeto de aprendizagem pelo seu próprio planejamento.

 Thais Souza

Texto do Fernando Hérnadez>Projeto de Trabalho

O projeto de trabalho tem de ajudar os alunos a organizar as ideias, e levar melhor a compreensão. Os alunos primeiro tem que compreender a implicações do professor, para poder fazer o projeto de aprendizagem pelo seu próprio planejamento.

Thais de Souza.

Tecnologia

Projeto de Trabalho

Entende-se por projeto de trabalho todo e qualquer conjunto sistemático de atividades sendo levado a cabo com o intuito de concretizar uma ação.

Um projeto de trabalho é uma ferramenta que permite ordenar e sistematizar informação considerada relevante para realizar um trabalho, nos permite uma maior compreensão daquilo que deve ser realizado.

PROJETO DE TRABALHO

Segundo as aulas assistidas pelo professor Luíz Eiterer, e o texto lido de Fernando Hernández o projeto de trabalho é uma concepção de ensino com atuação conjunta de alunos e professores. É fundamental reorganizar o currículo por projetos ao invés vez das tradicionais disciplinas; As diferentes fases e atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem.

Tamires de Assis

Aula 20/03/2017

Acredito que o Portifólio seja de grande valia para o esclarecimento de  dúvidas e ressaltar as informações acerca dos assuntos discutidos no mento da aula.

Att,

Bruna Ap. M dos Santos  

Recordação do projeto de trabalho

Hoje recordamos sobre o projeto de trabalho e é uma concepção de ensino, e existem várias formas de trabalhar. Não se trata de uma metodologia didática, e sim conceder a educação como uma compreensão do ensino, e é necessário que os estudantes estejam compreendendo o que estão realizando. O projeto de trabalho ensina para compreensão, e é uma mudança para compreender a escola. Assim afinarmos os critérios do projeto de trabalho para os próximos momentos.

Ana Paula Ribeiro Bianque

Projeto de Trabalho

  Após a leitura dos textos propostos pelo o professor Heiter, podemos chegar a conclusão de que o conceito de projeto de trabalho, nos dias atuais ainda está deturbado. Portanto não se trata de um método de ensino, mas sim de uma concepção de ensino. onde leva os alunos a compreenderem o que estão estudando e pesquisando, oportunizando- os uma verdadeira aprendizagem. Pois os alunos a todo instante estão envolvidos de maneira ativa em seu próprio processo de aprendizagem, podendo contribuir e acrescentar constantemente no projeto.

Por: Rosane Apª Silva Ferreira

Projeto de Trabalho

Após a leitura dos textos propostos pelo o professor Heiter, podemos chegar a conclusão de que o conceito de projeto de trabalho, nos dias atuais ainda está deturbado. Portanto não se trata de um método de ensino, mas sim de uma concepção de ensino. onde leva os alunos a compreenderem o que estão estudando e pesquisando, oportunizando- os uma verdadeira aprendizagem. Pois os alunos a todo instante estão envolvidos de maneira ativa em seu próprio processo de aprendizagem, podendo contribuir e acrescentar constantemente no projeto.

     O projeto deve ser considerado como um recurso, uma ajuda, uma metodologia de trabalho destinada a dar vida ao conteúdo tornando a escola mais atraente. Significa acabar com o monopólio do professor tradicional que decide e define ele mesmo o conteúdo e as tarefas a serem desenvolvidas, valorizando o que os alunos já sabem ou respeitando o que desejam aprender naquele momento.

     Na Pedagogia de Projetos, a atividade do sujeito aprendiz é determinante na construção de seu saber operatório e esse sujeito, que nunca está sozinho ou isolado, age em constante interação com os meios ao seu redor. Segundo Paulo Freire "o trabalho do professor é o trabalho do professor com os alunos e não do professor consigo mesmo".

     O papel do educador, em suas intervenções, é o de estimular, observar e mediar, criando situações de aprendizagem significativa. É fundamental que este saiba produzir perguntas pertinentes que façam os alunos pensarem a respeito do conhecimento que se espera construir, pois uma das tarefas do educador é, não só fazer o aluno pensar, mas acima de tudo, ensiná-lo a pensar certo. O projeto deve ser considerado como um recurso, uma ajuda, uma metodologia de trabalho destinada a dar vida ao conteúdo tornando a escola mais atraente. Significa acabar com o monopólio do professor tradicional que decide e define ele mesmo o conteúdo e as tarefas a serem desenvolvidas, valorizando o que os alunos já sabem ou respeitando o que desejam aprender naquele momento. 

Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/trabalhando-com-projetos-na-educacao-infantil/21902 

Postado por: Alessandra Costa

Livre de vírus. www.avast.com.

Pedagogia dos projetos - Nilbo Nogueira

Assisti esse vídeo e achei muito bom, muito explicativo. Me ajudou na compreensão sobre como trabalhar com projetos.

https://www.youtube.com/watch?v=eguk20OL76c

--

Abraço,
Hérika

Projetos

A partir da leitura do texto de Fernando Hernández o meu entendimento sobre o que é um projeto na escola mudou muito. Muitas vezes ouvimos dizer a expressão "aqui nós trabalhos com projetos" quando na verdade estabelecem um tema, na maioria das vezes sem a participação do aluno, e desenvolvem as atividades em torno desse tema, sem mudar de fato a forma de promover a aprendizagem.

Hérika

Portifólio

Acho muito interessante a gente poder trocar informações , através do Portifólio é uma maneira do professor ver a nossa atuação, e uma maneira da gente poder registrar sobre as nossas aulas

Paula Garcia.

Portifólio

Acho muito interessante a gente poder trocar informações , através do Portifólio, é uma maneira do professor ver a nossa atuação, e uma maneira da gente poder registrar sobre as nossas aulas!

Projetos

Os projetos devem ser considerados como uma ajuda no trabalho acadêmico, usado para envolver os alunos, tornando os conteúdos mais atraentes é uma grande oportunidade de se trabalhar fora da maneira tradicional conseguindo assim sair da mesmice. O mais importante é saber estimular o trabalho para que se torne interesse de todos e não apenas de alguns ou somente do professor.

Estefânia

Portfólio

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Portfólio é um conjunto de registros, que são realizados durante determinado tempo e no final são selecionados e agrupados.

o objetivo principal do portfólio é avaliar e acompanhar o desenvolvimento de todos os alunos. O portfólio também pode facilitar o pensamento critico em relação ao processo acadêmico.

Estefânia

Projeto de Trabalho

Os Projetos de Trabalho traduzem, portanto, uma visão diferente do que seja conhecimento e currículo e representam uma outra maneira de organizar o trabalho na escola. Caracterizam-se pela forma de abordar um determinado tema ou conhecimento, permitindo uma aproximação da identidade e das experiências dos alunos, e um vínculo dos conteúdos escolares entre si e com os conhecimentos e saberes produzidos no contexto social e cultural, assim como com problemas que dele emergem. Dessa forma, eles ultrapassam os limites das áreas e conteúdos curriculares tradicionalmente trabalhados pela escola, uma vez que implicam o desenvolvimento de atividades práticas, de estratégias de pesquisa, de busca e uso de diferentes fontes de informação, de sua ordenação, análise, interpretação e representação. Implicam igualmente atividades individuais, de grupos/quipes e de turma(s), da escola, tendo em vista os diferentes conteúdos trabalhados (atitudinais, procedimentos, conceituais), as necessidades e interesses dos alunos.

http://www.pedagogia.com.br/artigos/pedegogiadeprojetos/?pagina=2

Viviane Novaes

O que aprendi com a aula de 06 de março

considerações feita pela aluna Juliana do Valle e Assis

Relação ensino x aprendizagem na Pedagogia de Projetos

Na Pedagogia de Projetos a relação ensino/aprendizagem é voltada para
a construção do conhecimento de maneira dinâmica, contextualizada,
compartilhada, que envolva efetivamente a participação dos educandos e
educadores num processo mútuo de troca de experiências. Nessa postura
a aprendizagem se torna prazerosa, pois ocorre a partir dos interesses
dos envolvidos no processo, da realidade em que estes estão inseridos,
o que ocasiona motivação, satisfação em aprender.

Assim são nossa aulas com o uso das tecnologias, tem o intuito de nos
aproximar e de despertar maior interesse em relação aos conteúdos.

06 de março de 2017

A inserção dos projetos com a tecnologia.

As tecnologias proporcionam recursos que quando bem utilizados são proveitosos no desenvolvimento do trabalho pedagógico, pois acoplam as tecnologias e o conteúdo a ser trabalhado. Essa junção tende a despertar o interesse dos educandos bem como desenvolver a aprendizagem cumprindo a função social da escola que é ampliar o conhecimento dos educandos sem privilégios, de forma igualitária, promovendo a inclusão, desenvolvendo a autonomia e enriquecendo as relações sociais. Para tanto é necessário pesquisa, estudo, planejamento e organização, desta maneira ocorre à inserção dos projetos.

"Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contémde estado melhor do que o presente. (GADOTTI, Moacir. 2001, p.37)."

http://taniaparaisodasletras.blogspot.com.br

karem P, M. Graça Silva

A importância de se trabalhar com projetos.

Por que trabalhar com projetos? O trabalho com projetos em sala de aula amplia nossas possibilidades de construção de conhecimento de forma mais global, tendo como eixe a aprendizagem significativa.

Possibilita ainda, o diálogo com a realidade dos alunos ampliando seus conhecimentos, com as diversas áreas de conhecimento e incentiva a perspectiva de trabalho coletivo entre professores, alunos e comunidade escolar.

Para que os projetos? Para responder a problemas colocados pelos alunos, pelo contexto educacional, social, econômico, cultural, etc. E ainda para detectar necessidades de aprendizagens, necessidades de aprofundamento e sistematização de conteúdos necessários para o desenvolvimento do projeto e da formação do individuo.

O papel do professor é o de coordenar, mediar e estimular o desenvolvimento do processo de construção do conhecimento, além de aprendiz.

O Aluno é o elemento central da construção do conhecimento, visto e respeitado como sujeito sociocultural. Aquele que traz suas experiências, que vê respeitada sua identidade e seu ritmo de aprendizagem.

Niare Fávero

Ensino híbrido

Aulas com introdução de ensino híbrido: Apresenta aos alunos novas possibilidades de ensino, trazendo uma dinâmica diferenciada para a aula e modificando o modo tradicional que a escola vem caminhando a anos.

ANA PAULA R. BIANQUE

Portfólio acadêmico

O portfólio acadêmico é uma ferramenta pedagógica que consiste em uma listagem de trabalhos realizados por um estudante ou até trabalhos realizados no contexto profissional. Esta lista costuma estar organizada de forma cronológica e serve para demonstrar as competências adquiridas através de tarefas realizadas. Neste caso o portfólio também pode facilitar o pensamento crítico em relação ao processo acadêmico.

Portfólio e a sua importância

O Portfólio e uma ferramenta muito significativa para a a aprendizagem  dos  alunos.Instrumento muito importante  de avaliação.

Ana Carolina  

Aula do professor Luiz

Hoje, dia 13 de março de 2017, estamos aqui no laboratório 3, tirando dúvidas com o professor. Aqui estão poucas pessoas, porém é uma aula muito importante, pois é um tempo aonde podemos pensar, refletir e alimentar o blog com postagens. Posteriormente, vamos realizar a leitura dos textos para postar no momento 1. Abraços. Letícia Campos Silva ;) 

Nossas aulas!

Tenho que certeza que essas aulas sempre será produtivas para todos nós, tirei minhas dúvidas com o Professor Heiter na aula de hoje!

Estou gostando muito das aulas!

Aula 6 de março

Contribuição realizada por: Sandra Mara P. Martins

Um novo conteúdo oferecido pela faculdade para ampliar meus conhecimentos. A novidade para mim, que a abordagem apresentada pelo professor  com o ensino hibrido foi a  ligação dos diversos espaços para o ensino-aprendizagem.

Portfólio

Portifólio - Aula do dia 06/03/17 Primeira Postagem

O portfólio é uma coleção de todo o trabalho em andamento na organização relacionado com o alcance dos objetivos do negócio. Toda organização tem um portfólio, mesmo que não reconheça especificamente. Consiste nos trabalhos que estão em andamento na empresa, estejam estes trabalhos relacionados de alguma forma entre si ou não. Algumas organizações tem portfólios separados por departamentos, divisões ou unidades de negócio. Em última instância, deve haver um portfólio abrangente para a organização como um todo.

Sobre os projetos de um portfólio, espera-se algum tipo de retorno efetivo. Classes de portfólio como um conjunto de aplicações no mercado de ações (portfólio de investimentos), projetos exploratórios de empresas de petróleo (portfólio exploratório), imóveis (portfólio de bens) ou um portfólio de quadros e fotografias, são montados esperando-se um tipo de rendimento. Das três primeiras classes acima, o retorno é facilmente identificado como um retorno econômico. Já a última classe, além de venda de uma pintura ou fotografia, pode-se considerar um retorno intangível, aquele medido de forma indireta, tais como no campo social, de divulgação de uma imagem ou estilo pessoal.

Viviane Novaes

Aula do dia 06 de março de 2017.

Contribuição de: Camilla Miranda Cortacio Simas.

Na aula de hoje aprendemos a explorar mais a plataforma moodle.

Aprendemos como ativar um link, para que quem visualize possa acessar a página.

Aprendemos a mandar dúvidas.

E no final, acessamos o blog da turma.

 

portifólio

Portifólio do meu coração!!!!

Portifólio na Educação Infantil

Refletindo a prática pedagógica: A importância do portfólio

Refletir a sua prática em sala de aula é fundamental para que faça um  trabalho de excelente qualidade. Por isso nesse finalzinho de ano trago uma reflexão sobre aquele que é um dos mais importantes recursos de avaliação atual na educação infantil. O portfólio.

A importância do Portfólio

        "Os portfólios tiveram origem no mundo artístico  como uma exposição prévia para ingresso em uma instituição, hoje ele é usado muito frequentemente como forma de avaliação   com o intuito de reconstruir os passos dados pelos alunos".

http://professora-sstela.blogspot.com.br/2013/11/refletindo-pratica-pedagogica.html

Primeira postagem; aula do dia 06 de março de 2017

A aula foi bem interessante, dinâmica e muito produtiva.

Contribuição de Thaline de Souza Resende

Estação 1 - Aula do dia 06/03/17

A aula foi muito interessante, servindo para acrescentar o nosso conhecimento em relação as ferramentas utilizadas relacionadas às tecnologias.

Tamires de Assis

Portfolio- Primeira postagem

Gostei da aula! Tenho um pouco de dificuldades mais com o tempo melhora!

Primeira postagem - Aula do dia 06 de março de 2017 - O que é portfólio?

  
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Portfólio é a coleção de trabalhos em andamento de uma empresa, estudante ou profissional. Os trabalhos que fazem parte do portfólio são aqueles que estão diretamente ligados aos objetivos da empresa, do estudante ou do profissional a que se referem. Os trabalhos que devem constar do portfólio são aqueles de que se espera retorno financeiro (direto ou indireto).

Segundo o dicionário, portfólio é uma pasta onde se guardam documentos ministeriais, amostras, folhetos ou álbuns.

Portfólio acadêmico e/ou portfólio escolar

Um portfólio acadêmico ou escolar é um documento que auxilia na avaliação do desempenho tanto dos alunos como das instituições de ensino. Devem constar neste portfólio elementos como:

-conhecimentos já adquiridos;

-conhecimentos pretendidos;

-capacidades;

-boletins de desempenho;

-planejamento de ações, com as intenções do aluno até o término do curso.

O portfólio acadêmico ou escolar deve conter o máximo de informações possível para ajudar o processo de aprendizagem e para que se possa avaliar se o processo está realmente acontecendo de forma satisfatória. Este portfólio também é útil para as instituições de ensino, que podem descobrir possíveis falhas e investir em ações de melhoria para garantir uma maior qualidade de ensino.

Niare Fávero

Primeira postagem - Como fazer um portifólio

Hoje 06/03/2017, nós da turma 6° período de Pedagogia da Faculdade Metodista Granbery, Juiz de Fora, MG, estamos iniciando nossas atividades com aprendizagem de Portfólio. Para isso, estivemos presentes no laboratório de informática da faculdade, recebendo instruções e orientações do professor Luis Henrique Heiter para produção do portifólio neste blogger.

Algumas dúvidas iniciais foram sanadas, bem como outras ao longo do caminho surgirão, o importante é persistir no caminho da aprendizagem!

Este blogger foi criado há algum tempo com finalidade de expor trabalhos realizados por esta turma, neste momento estamos realizando o aproveitamento do blogger já feito anteriormente apara dar prosseguimento ao trabalho sugerido então, pelo professo Heiter.

Espero com este trabalho aprender novos percursos na Internet para aproveitamento em minha aulas.

E que esta seja a primeira de muitas postagens!

Aluna: Juliana Bibiano